Seminar: Bildungspläne, sozial-emotionale Entwicklung und soziale Ungleichheit in früher Kindheit - Details

Allgemeine Informationen

Veranstaltungsname	Seminar: Bildungspläne, sozial-emotionale Entwicklung und soziale Ungleichheit in früher Kindheit
Untertitel
Veranstaltungsnummer	3.0135
Semester	SoSe 2021
Aktuelle Anzahl der Teilnehmenden	43
maximale Teilnehmendenanzahl	40
Wartelisteneinträge	25
Heimat-Einrichtung	Institut für Erziehungswissenschaft
Veranstaltungstyp	Seminar in der Kategorie Offizielle Lehrveranstaltungen
Vorbesprechung	Montag, 12.04.2021 16:00 - 18:00
Erster Termin	Montag, 12.04.2021 16:00 - 18:00
Art/Form
SWS	2

Lehrende

• Dr. Sylvia Nienhaus

Räume und Zeiten

Keine Raumangabe

Montag: 16:00 - 18:00, wöchentlich

Studienbereiche

• Veranstaltungen > Für die Studierenden des Master-Studiengangs Lehramt an Gymnasien > Kerncurriculum Lehrerbildung KCL Med Gy [alt] > Wahlpflichtbereich > Vertiefungsmodul > Komponente 1 (WPK 1)
• Veranstaltungen > Für die Studierenden des Master-Studiengangs Lehramt an Haupt- und Realschulen > Kerncurriculum Lehrerbildung KCL-MEd HR [alt] > Wahlpflichtbereich > Vertiefungsmodul > Komponente 1 (WPK 1)
• Veranstaltungen > Erziehungswissenschaft > Bachelor-Studiengang (ab SoSe 2018) > Profilbereich > Frühe Kindheit
• Veranstaltungen > Für die Studierenden des Master-Studiengangs Lehramt an Grundschulen > Kerncurriculum Lehrerbildung KCL-MEd G [alt] > Wahlpflichtbereich > Vertiefungsmodul > Komponente 1 (WPK 1)
• Veranstaltungen > Für die Studierenden des Master-Studiengangs Lehramt an Gymnasien > Kerncurriculum Lehrerbildung KCL Med Gy [alt] > Wahlpflichtbereich > Vertiefungsmodul > Komponente 2 (WPK 2)
• Veranstaltungen > Für die Studierenden des Bachelor Bildung, Erziehung und Unterricht > Kerncurriculum Lehrerbildung (KCL BEU) [alt] > Pflichtmodule im KCL-BEU > Grundfragen der Erziehungswissenschaft > Komponente 2 (WPK)
• Veranstaltungen > Für die Studierenden des Master-Studiengangs Lehramt an Haupt- und Realschulen > Kerncurriculum Lehrerbildung KCL-MEd HR [alt] > Wahlpflichtbereich > Vertiefungsmodul > Komponente 2 (WPK 2)
• Veranstaltungen > Erziehungswissenschaft > Berufs- und Wirtschaftspädagogik > Bachelor > Berufliche Fachrichtung Sozialpädagogik > BABFS-M3 Didaktik der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik > BABFS-M3.2 Planung und Gestaltung sozialpädagogischer Lehr-Lern-Prozesse sowie Kompetenz-erfassung
• Veranstaltungen > Für die Studierenden im Zwei-Fächer-Bachelor-Studiengang > Kerncurriculum Lehrerbildung (KCL 2FB) [alt] > Grundfragen der Erziehungswissenschaft > Komponente 2 (WPK)
• Veranstaltungen > Für die Studierenden des Master-Studiengangs Lehramt an Grundschulen > Kerncurriculum Lehrerbildung KCL-MEd G [alt] > Wahlpflichtbereich > Vertiefungsmodul > Komponente 2 (WPK 2)
• Veranstaltungen > Für die Studierenden des Bachelor Bildung, Erziehung und Unterricht > Kerncurriculum Lehrerbildung (KCL BEU) [alt] > Wahlpflichtmodule im KCL-BEU > Vertiefungsmodul > Komponente 1 (WPK 1)
• Veranstaltungen > Erziehungswissenschaft > Bachelor-Studiengang (ab SoSe 2018) > Hauptmodule > Pädagogisches Handeln > Rahmenbedingungen und Leitideen pädagogischen Handelns
• Veranstaltungen > Erziehungswissenschaft > Bachelor Berufliche Bildung > Berufliche Fachrichtung Sozialpädagogik > BABFS-M3 Didaktik der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik > BABFS-M3.2 Planung und Gestaltung sozialpädagogischer Lehr-Lern-Prozesse sowie Kompetenz-erfassung
• Veranstaltungen > Für die Studierenden des Bachelor Bildung, Erziehung und Unterricht > Kerncurriculum Lehrerbildung (KCL BEU) [alt] > Wahlpflichtmodule im KCL-BEU > Vertiefungsmodul > Komponente 2 (WPK 2)

Modulzuordnungen

• Bachelor Berufliche Bildung Sozialpädagogik > PÄD-BABFS-M3 - Didaktik der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik
• 2-Fächer-Bachelor Erziehungswissenschaft > PÄD-BAEW-H03 - Hauptmodul (H 03): Pädagogisches Handeln
• 2-Fächer-Bachelor Erziehungswissenschaft > PÄD-FV - Fachwissenschaftliche Vertiefung Erziehungswissenschaft
• 2-Fächer-Bachelor Professionalisierung > PÄD-FV - Fachwissenschaftliche Vertiefung Erziehungswissenschaft
• 2-Fächer-Bachelor Erziehungswissenschaft > PÄD-BAEW-P - Profilbildung
• Bachelor Bildung, Erziehung und Unterricht Professionalisierung > PFB-KCL-EWG - Erziehungswissenschaftliche Grundfragen
• 2-Fächer-Bachelor Professionalisierung > PFB-KCL-EWG - Erziehungswissenschaftliche Grundfragen
• Bachelor Bildung, Erziehung und Unterricht Professionalisierung > PFB-KCL-GEW - Grundfragen der Erziehungswissenschaft
• 2-Fächer-Bachelor Professionalisierung > PFB-KCL-GEW - Grundfragen der Erziehungswissenschaft
• Bachelor Bildung, Erziehung und Unterricht Professionalisierung > PFB-KCL-VM - Vertiefungsmodul
• Master Lehramt an Gymnasien Professionalisierung > PFB-KCL-VMM - Vertiefungsmodul (Master)
• Master Lehramt an Grundschulen Professionalisierung > PFB-KCL-VMM - Vertiefungsmodul (Master)
• Master Lehramt an Haupt- und Realschulen (Hauptschule) Professionalisierung > PFB-KCL-VMM - Vertiefungsmodul (Master)
• Master Lehramt an Haupt- und Realschulen (Realschule) Professionalisierung > PFB-KCL-VMM - Vertiefungsmodul (Master)

Kommentar/Beschreibung

Das Seminar greift Inhalte aus einem gleichnamigen Forschungsprojekt auf, welches aktuell am Center for Early Childhood Development and Education Research (CEDER) der Universität Osnabrück durchgeführt wird. Im Zentrum des Projekts steht die Frage, ob und inwiefern Bildungspläne dabei helfen können, soziale Ungleichheit in früher Kindheit zu reduzieren. Dies soll am Bespiel des Bildungsbereichs sozial-emotionaler Entwicklung mit einem Fokus auf den niedersächsischen Orientierungsplan für Bildung und Erziehung untersucht werden. Orientiert an den Forschungsebenen des Projekts sollen im Seminar unterschiedliche Literaturdokumente (Berichte, Pläne, Beschlüsse, Selbstverständnisse, Studien) und empirisches Material aus dem laufenden Projekt entlang der Themen „Bildungspläne“, „Trägerschaften“ und „Kindertageseinrichtungen“ diskutiert werden.

Die Studierenden...
- kennen AkteurInnen sowie grundlegende Ansätze und Diskussionen in frühkindlicher Bildung
- können Stellung zu empirisch-qualitativem Material nehmen und in der Gruppe diskutieren
- können Arbeitsprozesse empirisch-qualitativer Forschung zur frühen Kindheit, die mehrere Sozialebenen berücksichtigen, beschreiben
- können empirisch-qualitative Forschungsprozesse vor dem Hintergrund unterschiedlicher Literaturdokumente reflektieren

Anmelderegeln

Diese Veranstaltung gehört zum Anmeldeset "SoSe2021_Allgemein".

Folgende Regeln gelten für die Anmeldung:

• Die Anmeldung ist möglich von 18.01.2021, 08:00 bis 11.04.2021, 23:59.
• Es wird eine festgelegte Anzahl von Plätzen in den Veranstaltungen verteilt.
  Die Plätze in den betreffenden Veranstaltungen wurden am 01.03.2021 um 08:00 verteilt. Weitere Plätze werden evtl. über Wartelisten zur Verfügung gestellt.