Seminar: Kasuistik in der Lehrer*innenbildung - Details

Allgemeine Informationen

Veranstaltungsname	Seminar: Kasuistik in der Lehrer*innenbildung
Untertitel
Veranstaltungsnummer	3.1152
Semester	SoSe 2021
Aktuelle Anzahl der Teilnehmenden	40
maximale Teilnehmendenanzahl	40
Wartelisteneinträge	20
Heimat-Einrichtung	Institut für Erziehungswissenschaft
Veranstaltungstyp	Seminar in der Kategorie Offizielle Lehrveranstaltungen
Erster Termin	Dienstag, 13.04.2021 12:00 - 14:00
Art/Form
SWS	2

Lehrende

• Dr. phil. Magdalena Hollen
• Dr. phil. Peter Große Prues

Räume und Zeiten

Keine Raumangabe

Dienstag: 12:00 - 14:00, wöchentlich

Studienbereiche

• Veranstaltungen > Für die Studierenden des Master-Studiengangs Lehramt an Gymnasien > Kerncurriculum Lehrerbildung KCL Med Gy [alt] > Wahlpflichtbereich > Vertiefungsmodul > Komponente 1 (WPK 1)
• Veranstaltungen > Für die Studierenden des Master-Studiengangs Lehramt an Haupt- und Realschulen > Kerncurriculum Lehrerbildung KCL-MEd HR [alt] > Wahlpflichtbereich > Vertiefungsmodul > Komponente 1 (WPK 1)
• Veranstaltungen > Für die Studierenden des Master-Studiengangs Lehramt an Grundschulen > Kerncurriculum Lehrerbildung KCL-MEd G [alt] > Wahlpflichtbereich > Vertiefungsmodul > Komponente 1 (WPK 1)
• Veranstaltungen > Für die Studierenden des Master-Studiengangs Lehramt an Gymnasien > Kerncurriculum Lehrerbildung KCL Med Gy [alt] > Wahlpflichtbereich > Vertiefungsmodul > Komponente 2 (WPK 2)
• Veranstaltungen > Für die Studierenden des Master-Studiengangs Lehramt an Haupt- und Realschulen > Kerncurriculum Lehrerbildung KCL-MEd HR [alt] > Wahlpflichtbereich > Vertiefungsmodul > Komponente 2 (WPK 2)
• Veranstaltungen > Für die Studierenden des Master-Studiengangs Lehramt an Grundschulen > Kerncurriculum Lehrerbildung KCL-MEd G [alt] > Wahlpflichtbereich > Vertiefungsmodul > Komponente 2 (WPK 2)
• Veranstaltungen > Für die Studierenden des Bachelor Bildung, Erziehung und Unterricht > Kerncurriculum Lehrerbildung (KCL BEU) [alt] > Wahlpflichtmodule im KCL-BEU > Vertiefungsmodul > Komponente 1 (WPK 1)
• Veranstaltungen > Für die Studierenden im Zwei-Fächer-Bachelor-Studiengang > Kerncurriculum Lehrerbildung (KCL 2FB) [alt] > Grundfragen der Schultheorie (2FB) > Komponente 2 (WPK)
• Veranstaltungen > Für die Studierenden des Bachelor Bildung, Erziehung und Unterricht > Kerncurriculum Lehrerbildung (KCL BEU) [alt] > Pflichtmodule im KCL-BEU > Grundfragen der Schultheorie (BEU) > Komponente 2 (WPK)
• Veranstaltungen > Für die Studierenden des Bachelor Bildung, Erziehung und Unterricht > Kerncurriculum Lehrerbildung (KCL BEU) [alt] > Wahlpflichtmodule im KCL-BEU > Vertiefungsmodul > Komponente 2 (WPK 2)

Modulzuordnungen

• Bachelor Bildung, Erziehung und Unterricht Professionalisierung > PFB-KCL-GS1 - Grundfragen der Schultheorie (BEU)
• 2-Fächer-Bachelor Professionalisierung > PFB-KCL-GS2 - Grundfragen der Schultheorie (2FB)
• Bachelor Bildung, Erziehung und Unterricht Professionalisierung > PFB-KCL-VM - Vertiefungsmodul
• Master Lehramt an Gymnasien Professionalisierung > PFB-KCL-VMM - Vertiefungsmodul (Master)
• Master Lehramt an Grundschulen Professionalisierung > PFB-KCL-VMM - Vertiefungsmodul (Master)
• Master Lehramt an Haupt- und Realschulen (Hauptschule) Professionalisierung > PFB-KCL-VMM - Vertiefungsmodul (Master)
• Master Lehramt an Haupt- und Realschulen (Realschule) Professionalisierung > PFB-KCL-VMM - Vertiefungsmodul (Master)

Kommentar/Beschreibung

Der universitären Lehramtsbildung mangelt es an Praxis – so eine häufig formulierte Beschwerde.
Fallarbeit und damit Kasuistik, wird häufig als Bindeglied oder Brücke zwischen Theorie und Praxis bewertet. Wie geht Arbeit an einem Fall in einer universitären, theoriebasierten Lehramtsausbildung?
Ausgangssituation für kasuistisches Arbeit ist ein pädagogisches Professionsverständnis. Kasuistik bedient sich fallrekonstruktiver Analysen. Anhand der ausgewählten Fälle werden "typische" Themen pädagogischer Professionalisierung betrachtet und die im jeweiligen Fall enthaltenen Deutungsmuster von Professionalistät und professionellem Handeln rekonstruiert und diskutiert.
Im pädagogischen Handlungsfeld anzutreffende Strukturen haben sowohl spezifische als auch generalisierbare Gültigkeit und haben somit über den Fall hinaus ihre Relevanz.
Im Seminar werden Protokolle von Unterricht (Fallbeispiele) gemeinsam gedeutet und eine theoretisch Einordnung vorgenommen.

Anmelderegeln

Diese Veranstaltung gehört zum Anmeldeset "SoSe2021-Schultheorie".

Folgende Regeln gelten für die Anmeldung:

• Die Anmeldung ist möglich von 18.01.2021, 08:00 bis 11.04.2021, 23:59.
• Es wird eine festgelegte Anzahl von Plätzen in den Veranstaltungen verteilt.
  Die Plätze in den betreffenden Veranstaltungen wurden am 01.03.2021 um 08:00 verteilt. Weitere Plätze werden evtl. über Wartelisten zur Verfügung gestellt.
• Diese Regel gilt von 17.01.2021 00:00 bis 11.04.2021 00:00.
  Die Anmeldung zu maximal 5 Veranstaltungen des Anmeldesets ist erlaubt.

Veranstaltungszuordnung:

• 3.1150 Bildungssystem in Zeiten der Krise (SoSe 2021)
• 3.1151 Lehrer*in werden. Digital – Ein Projektseminar zur Gestaltung digitaler Lerneinheiten für (angehende) Lehramtsstudierende (SoSe 2021)
• 3.1152 Kasuistik in der Lehrer*innenbildung (SoSe 2021)
• 3.1153 Gesprächsführung als Lehrkraft - Herausfordernde Situationen kompetent meistern (SoSe 2021)
• 3.1157 Querschnittsaufgaben des Lehrerberufs (SoSe 2021)
• 3.1176 Chancen und Herausforderungen in unserer globalisierten Gesellschaft - Wie funktioniert das in der Schulpraxis der Sekundarstufe I (SoSe 2021)